昨天上午，作為杭州名師名校長論壇的分論壇，第三屆“中國小學數學教育峰會”在杭州崇文實驗學校召開。峰會是由杭州上城區教育局與《人民教育》編輯部聯合主辦的，吸引了國內外一大批數學專家、特級教師和數學老師參與。
中國教育學會副會長，義務教育數學課程標準修訂組組長史寧中在會上透露，從明年開始，奧賽獲獎生參加高考，將不再具有保送資格。
“我是管奧數的，我歡迎這樣的決定，現在的奧數教法不對，孩子真不應該學�！笔穼幹姓f，現在的奧數是拔苗助長，“家長認為，提前學有好處。其實沒有意義。學習是有規律的，四年級不能理解的知識，到了五六年級就懂了，不需要提前。打破教育規律的學習，沒有好處�！�
作為數學課程標準修訂組組長，史寧中說，新課標有一個最大的變化，就是要教孩子“會想”，“學奧數，不如多看些書，我小時候就喜歡看凡爾納的科幻書，比如《海底兩萬里》等，看這些書對我的影響非常大。”
浙江省功勛教師、浙教版小學數學教材主編張天孝也反對學奧數：“我不鼓勵學生參加奧數班，孩子在小學階段，主要是打基礎，學數學，開拓思維，而不是去解難題。”
其實，早在2001年，教育部就發布禁令，規定“奧賽”成績不得與招生掛鉤。叫�？谔栆呀浐傲�11年，可這趟“高速列車”卻從未停下。
今年開學前的8月28日，教育部再祭出含有30條內容的秋季開學“監管令”。主要內容包括，義務教育階段中小學不得采取任何形式的考試、考核、測試選拔學生，禁止舉辦與入學掛鉤的培訓班，堅決制止奧數變相掛鉤的行為，不得設置或變相設置重點班。
對此，人民日報評論說， 為“奧數熱”降溫，不能揚湯止沸，必須釜底抽薪。
鑒于以往治理奧數的效果，僅僅口頭強調“奧數與升學脫鉤”是不夠的，治本之策是優化配置教育資源，縮小校際、區域和城鄉的差距，從根本上解決擇校難題。
而能否實現這樣的目標，關鍵在于政府是否作為、是否給力。（記者 梁建偉）
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